Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII / Semester 2
Sub Materi Pokok : Mata sebagai alat optik dan alat indera
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X TATAP MUKA)
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya Indikator:
1) mengagumi mata sebagai alat indera ciptaan Tuhan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan dan/atau berdiskusi. Indikator:
1) memiliki rasa ingin tahu
2) menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
3.6 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, struktur mata pada hewan, dan prinsip kerja alat optik Indikator:
1) menjelaskan proses pembentukan bayangan pada mata manusia
2) menjelaskan kegunaan bagian-bagian mata
3) menguraikan daya akomodasi mata
4) menjelaskan penyebab kelainan-kelainan pada mata dan cara mengatasinya
5) membedakan pembentukan bayangan pada mata manusia dengan mata faset pada insekta
4.5 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada cermin dan lensa. Indikator:
1) menyajikan laporan sederhana hasil pengamatan pembentukan bayangan pada model mata manusia dan mata faset serangga
2) melakukan tes mata menggunakan charta alat tes
6
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Diberikan kesempatan mengamati proses pembentukan bayangan pada model mata manusia dan mata serangga, siswa menunjukkan kekaguman terhadap mata sebagai alat indera.
2) Diberikan kesempatan mengamati proses pembentukan bayangan pada model mata manusia, mata serangga, serta melakukan tes mata, siswa menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity)
3) Siswa menunjukkan ketekunan dalam melakukan pengamatan dan menuliskan laporan proses pembentukan bayangan pada model mata manusia, mata serangga, dan tes mata.
4) Siswa menunjukkan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
5) Diberikan gambar mata manusia, siswa dapat menggambarkan jalan sinar utama sehingga membentuk bayangan
6) Diberikan gambar mata manusia, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian-bagiannya
7) Diberikan gambar sumber cahaya dan lubang sebagai model mata facet pada serangga, siswa dapat menggambarkan proses pembentukan bayangannya
8) Diberikan beberapa gambar cacat mata siswa dapat menjelaskan perbedaan penyebabnya
9) Diberikan beberapa gambar cacat mata siswa dapat menggambar pembentukan bayangan yang menyebabkan cacat mata
10) Diberikan gambar cacat mata siswa dapat memutuskan jenis kaca mata yang digunakan untuk mengoreksi cacat mata tersebut dengan menggambar pembentukan bayangan yang tepat
11) Siswa dapat membuat laporan sederhana hasil pengamatan proses pembentukan bayangan pada model mata manusia dan mata serangga
12) Diberikan alat tes charta untuk mata, siswa dapat menyelidiki kenormalan mata.
C. MATERI PEMBELAJARAN
1) Proses pembentukan pada mata manusia
2) Proses pembentukan pada mata serangga
3) Bagian-bagian mata dan kegunaannya
4) Cacat mata
5) Kaca mata
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Keterampilan Proses Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi Metode : discovery dan diskusi 7
E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
1) Charta atau Torso Mata
2. Alat dan Bahan (untuk setiap kelompok)
No. Jenis Jumlah No Jenis Jumlah
1. Mata manusia 1 6 Layar (kertas) 1
2. Mata serangga 1 7 Sedotan 25
3. Lup 1 8 Charta tes mata 1
4. Lensa cembung 1 9 Kertas karton 1
5. Lilin 1 10 Meteran ukur 1
Tidak ada komentar:
Posting Komentar